Сваке године, родитељи и деца бирају изборне предмете. Поред грађанског васпитања и верске наставе, школа је у обавези да понуди и три изборна предмета, а родитељи и деца треба да одаберу један. Изборни предмет се реализује са једним часом недељно и оцењује се бројчано и описно, али та оцена не утиче на општи успех ученика.
Изборни предмети треба да пруже могућност за стицање интегративних и применљивих знања, а то у великој мери зависи од начина на који се реализују ови часови. Они треба да буду занимљиви и испуњени различитим активностима, а значајан допринос оваквим часовима могу да дају и родитељи као предавачи, учесници, предлагачи или помагачи.
Отуда, избор за родитеље и децу уопште није лак. Родитељи би требало да упознају програме изборних предмета и да на основу тога одаберу онај предмет који је у складу са интересовањима и могућностима детета.
Наша школа, у четврто разреду, нуди три изборна предмета. То су народна традиција, чувари природе и рука у тесту.
НАРОДНА ТРАДИЦИЈА
Један од пресудних разлога за постојање овог наставног предмета јесу извештаји истраживача који упозоравају на убрзано одумирање многих важних елемената традицијске културе и њихов нестанак из праксе, оптицаја и - најзад - из живота самог. Овај предмет отуда има за циљ очување традицијске културе, као и стицање свести о себи самом и свом месту у свету сличних и различитих. Посебан нагласак се ставља на локалну народну традицију.
Основни задаци овог предмета који се реализују у четвртом разреду су усвајање елементарних знања о:
разлици између фолклорног и актуелног окружења, и то кроз:упознавање са основним фолклорним текстовима (бајке, легенде, приче, песме, пословице);
упознавање са дечјим фолклором (игре и кратке текстуалне форме као што су загонетке, успаванке, разбрајалице итд.);
усвајање елементарних знања о носећим наставним мотивима (различити за сваки разред у првом циклусу);годишњем циклусу, и то кроз познавање:основних разлика између градског и сеоског начина живота;основних сезонских радова;основних обичајно-обредних радњи везаних за те радове;основних и општих празника;обичајно-обредних радњи везаних за те празнике.четвртом разреду, у оквиру овог изборног предмета, ради се и даље на развијању тема из прва три разреда и додају им се нови носећи мотиви кроз темеТрадиционални облици транспорта и транспортна средства, Народни музички инструменти и Носиоци народне традиције.
продубљивање знања о фолклорним празницима, биљкама, кући, занатима;стицање елементарних знања о традиционалним облицима транспорта и транспортним средствима и њиховом значају за живот људи на селу и у граду;
упознавање различитих народних музичких инструмената и њихове улоге у традицијској култури;
упознавање са носиоцима народне традиције (усменим, писаним и материјалним);
схватање важности чувања и неговања народне традиције.
Наставни садржаји могу бити: Тема: Традиционални облици транспорта и транспортна средства
сувоземни унутрашњи саобраћај (пешачки саобраћај, колски саобраћај, занимања у сувоземном саобраћају);
трасирање, изградња и одржавање путева;
пратећи објекти (ханови, караван – сараји...);
значајни путеви у прошлости;
поштански саобраћај (голубови писмоноше, писмоноше – татари, телали...);
саобраћај на води (транспорт водом , од балвана до брода, прелаз преко воде – брвно, скела, корпе, мостови...).
Тема: Народни музички инструменти
врсте народних музичких инструмената (гусле, фрула, гајде, свирала од сламе, свирала од перја црног лука, пиштаљка од врбове гране, ''виолина'' од кукурузовине, свирала од кукуте, тиква...);
материјали од којих су израђени музички инструменти;
улога музичких инструмената у обележавању годишњег циклуса обичаја (обреди и празници) и животног циклуса обичаја (рађање, крштење, свадба, испраћај у војску).
Приликом реализације теме Народни музички инструменти пожељно би било да ученици сами израде неке од инструмената и покушају да на њима свирају.
Тема: Носиоци народне традиције
начини преношења народне традиције (усмени, писани и материјални садржаји);
начини чувања традицијске културе;
науке, установе и друштва које се баве чувањем и неговањем традицијске културе;
преношење садржаја народне традиције из садашњег времена на наредна поколења.
Препорука је да се на крају школске године организује изложба/приредба којом би ученици показали која су знања стекли и које су материјале, предмете, текстове и фолклорне садржаје прикупили изучавајући овај изборни предмет.
РУКА У ТЕСТУ - ОТКРИВАЊЕ СВЕТА
Овај предмет осмишљен је тако да деца кроз непосредну активност изучавају појаве у природи и откривају свет који их окружује. Основна идеја увођења овог изборног предмета је неговање, подстицање и развијање природне дечје радозналости и тражење одговора на питања шта, како и зашто. На тај начин се дете усмерава да од пасивног посматрача постане истраживач. Огледи који се раде у оквиру овог предмета не захтевају сложену и скупу опрему. Довољни су предмети и материјали из свакодневног живота. Огледи су једноставни и може их изводити свако дете.
Циљеви који се реализују у четвртом разреду су:
формирање и развијање основних појмова из природних наука и њихово повезивање;
развијање способности за активно стицање знања о природним појавама кроз истраживање;
развијање дечјих интересовања и интелектуалне активности;
развијање способности запажања основних својстава објеката (материјала), појава и процеса и уочавање њихове повезаности;
формулисање питања, постављање хипотеза и исказивање претпоставки за решавање проблема;
развијање критичког мишљeња кроз посматрање и експеримент;
истраживање и уочавање узрочно-последичних веза појава и процеса окружењу и у изведеним огледима, издвајање параметара и уочавање њиховог односа;
решавање једноставних проблем-ситуација, самостално и у тиму;
коришћење научног речника, примереног узрасту, за описивање промена својстава материјала, појава и процеса и поступака и корака у истраживању;
подстицање усменог и писменог изражавања кроз дискусије и вођење експерименталне свеске;
развијање критичког односа према информацијама које се добијају чулима;
препознавање опасности и услова за безбедан рад.
Садржаји су у вези са кретањем, материјалима, различитим мерењима, електричном струјом, преламањем светлости.
У оквиру предмета Рука у тесту – откривање света ученицима треба пружити прилику да:
размишљају и развијају интелектуалну активност и вештине у процесу упознавања и разумевања појава у природи;
задовоље своју радозналост на различите начине: посматрањем, истраживањем, кроз самосталну активност и добро осмишљен
поступак, размишљањем, уношењем малих промена и проверавањем њихових ефеката.
Овај приступ карактерише:
примена истраживачких метода у научном образовању;
партнерски однос наставник–ученик, који подразумева заједничко формулисање проблема и питања;
вођење акција од стране ученика и предвиђање њиховог исхода, тј. постављање хипотеза и њихово проверавање;
објашњавање и континуирано бележење у експерименталну свеску
својих запажања, поступака и корака у истраживању.
Описани приступ представља карактеристичне кораке научног метода, а наставник води и усмерава ученике у раду.
ЧУВАРИ ПРИРОДЕ
Циљ овог предмета је развијање свести о потреби и могућностима личног ангажовања у заштити животне средине, усвајање и примена принципа одрживости, етичности и права будућих генерација на очувану животну средину.
Циљеви који се реализују у четвртом разреду су:
оспособљавање за активно упознавање стања животне средине;
познавање узрочно-последичних веза у животној средини;
познавање негативних утицаја човека на животну средину;
испитивање узрочно-последичних веза у животној средини извођењем једноставних огледа;
подстицање одговорног односа према живом свету;
подстицање одговорног односа за рационално коришћење природних богатстава;
уочавање различитости у живом свету као услова за опстанак;
испитивање појава и промена у природи;
подстицање одговорног, здравог односа према себи;
оспособљавање за решавање проблемских ситуација самостално/тимски;
оспособљавање за доношење правилног става и за критичко мишљење.
Садржаји су обухваћени кроз следеће теме: Животна средина, Природне појаве и промене у животној средини и Заштита животне средине и заштита здравља. Наведени садржаји изборног наставног предмета Чувари природе имају за циљ подизање свести о здравој животној средини; продубљивање знања, вештина и навика у вези са заштитом природе; јачање сопствене иницијативе, способности и одговорног односа према животној средини.
Одлука о изборним предметима се најчешће доноси на основу избора већине, зато треба добро размислити о предмету који ће дете имати и да ли је у складу са његовим интересовањима, потребама и могућностима. Само тако, овај предмет неће представљати оптерећење, већ ће часови овог предмета за дете бити право задовољство.